HomeGroupsTalkMoreZeitgeist
Search Site
This site uses cookies to deliver our services, improve performance, for analytics, and (if not signed in) for advertising. By using LibraryThing you acknowledge that you have read and understand our Terms of Service and Privacy Policy. Your use of the site and services is subject to these policies and terms.

Results from Google Books

Click on a thumbnail to go to Google Books.

Loading...

Leren (en) doceren in het hoger onderwijs

by Ton Kallenberg

MembersReviewsPopularityAverage ratingConversations
8None2,148,081 (2)None
In vijf thema's wordt een aantal didactische grondbeginselen behandeld : het leren van de student en het bedenken, vormgeven, uitvoeren en evalueren van onderwijs. Aan de hand van voorbeelden, schema's, modellen en de vaardigheden- en informatiebladen aan het eind van elk thema wordt een directe eerste hulp geboden bij practische vragen. De auteurs leggen hierbij de nadruk op de verantwoordelijkheid van de student vor het eigen leerproces. Van de docent wordt verwacht dat hij in staat is studenten die kennis en vaardigheden bij te brengen waarnaar ze zelf nooit op zoek zouden gaan, om de eenvoudige reden dat ze zich het bestaan ervan niet realiseren. De docent moet de studenten fascineren ; daartoe wordt hij gevoed met vele tips en aanwijzingen.… (more)
Recently added bymvwm, drusus_curvus, KIMMC07
None
Loading...

Sign up for LibraryThing to find out whether you'll like this book.

No current Talk conversations about this book.

No reviews
no reviews | add a review
You must log in to edit Common Knowledge data.
For more help see the Common Knowledge help page.
Canonical title
Original title
Alternative titles
Original publication date
People/Characters
Important places
Important events
Related movies
Epigraph
Dedication
First words
Quotations
Last words
Disambiguation notice
Publisher's editors
Blurbers
Original language
Canonical DDC/MDS
Canonical LCC

References to this work on external resources.

Wikipedia in English

None

In vijf thema's wordt een aantal didactische grondbeginselen behandeld : het leren van de student en het bedenken, vormgeven, uitvoeren en evalueren van onderwijs. Aan de hand van voorbeelden, schema's, modellen en de vaardigheden- en informatiebladen aan het eind van elk thema wordt een directe eerste hulp geboden bij practische vragen. De auteurs leggen hierbij de nadruk op de verantwoordelijkheid van de student vor het eigen leerproces. Van de docent wordt verwacht dat hij in staat is studenten die kennis en vaardigheden bij te brengen waarnaar ze zelf nooit op zoek zouden gaan, om de eenvoudige reden dat ze zich het bestaan ervan niet realiseren. De docent moet de studenten fascineren ; daartoe wordt hij gevoed met vele tips en aanwijzingen.

No library descriptions found.

Book description
Haiku summary

Current Discussions

None

Popular covers

Quick Links

Rating

Average: (2)
0.5
1
1.5
2 1
2.5
3
3.5
4
4.5
5

Is this you?

Become a LibraryThing Author.

 

About | Contact | Privacy/Terms | Help/FAQs | Blog | Store | APIs | TinyCat | Legacy Libraries | Early Reviewers | Common Knowledge | 203,234,985 books! | Top bar: Always visible