Indeholder "Forord", "1. Læring og læreprocesser", " 1.1 Læring i det moderne samfund", " 1.2 Læringsbegrebet og læringens processer", " 1.3 Læring, udvikling, socialisering, kvalificering, modning og aldring", " 1.4 Læringens dimensioner", " 1.5 Fremstillings opbygning", " 1.6 Sammenfatning", "2. Kognitive læreprocesser", " 2.1 Piaget som udgangspunkt", " 2.2 Thomas Nissens videreudvikling", " 2.3 Kolbs læringsteori", " 2.4 Sammenfatning", "3. Refleksion og metalæring", " 3.1 At lære at lære", " 3.2 Refleksion", " 3.3 Den kulturhistoriske tradition og virksomhedsbegrebet", " 3.4 Batesons læringsteori", " 3.5 Engströms teori om ekspansiv læring", " 3.6 Metalæring", " 3.7 Sammenfatning", "4. Læring og følelser", " 4.1 Den spaltede helhed", " 4.2 Furths forsøg på en sammentænkning", " 4.3 Kognitive strukturer og affektive mønstre", " 4.4 Læring og livsudfoldelse", " 4.5 Modstandspotentialet", " 4.6 Sammenfatning", "5. Personlighedsudvikling og refleksivitet", " 5.1 Læring og personlighedsudvikling", " 5.2 Personlighedsudvikling som almenkvalificering", " 5.3 Senmodernitet og refleksivitet", " 5.4 Selv-opfattelse, refleksivitet og biograficitet", " 5.5 Sammenfatning", "6. Når tilsigtet læring ikke finder sted", " 6.1 Fejllæring og forskelle", " 6.2 Modstand, konflikt og potentiale", " 6.3 Forsvar, afvisning, blokering og fordrejning", " 6.4 Hverdagsbevidsthed", " 6.5 Senmoderne bevidsthedsformer", " 6.6 Sammenfatning", "7. Samspilsprocesser, social læring og socialisering", " 7.1 Læringens samspilsdimension", " 7.2 Samspillets former", " 7.3 Læringens sociale indlejring", " 7.4 Frankfurterskolen og hannoverskolen", " 7.5 Lorenzers materialistiske socialisationsteori", " 7.6 Social læring, modsætninger og ambivalens", " 7.7 Social læring og social ansvarlighed", " 7.8 Arven efter den kulturhistoriske tradition", " 7.9 Praksisfællesskaber som rammen om social læring", " 7.10 Sammenfatning", "8. Erfaring", " 8.1 Læring og erfaring", " 8.2 Erfaringsbegrebet hos Dewey", " 8.3 Erfaringsbegrebet hos Negt", " 8.4 Erfaringsdannelse", " 8.5 Erfaringspædagogikken i Danmark", " 8.6 Sammenfatning", "9. Læringsforløb, læringsspring, stadier og modeller", " 9.1 Cirkel-, spiral- og forløbsmodeller", " 9.2 Læringsspring", " 9.3 Stadiemodeller", " 9.4 Læringsforløb og livsforløb", " 9.5 Sammenfatning", "10. Læringens rum", " 10.1 Læringssituationen præger læringsresultatet", " 10.2 Hverdagslæring, tavs viden og uformel læring", " 10.3 Praksislæring og mesterlære", " 10.4 Skolelæring er instituionaliseret læring", " 10.5 Læring i arbejdslivet, organisatorisk læring og 'den lærende organisation'", " 10.6 Kollektiv læring og massepsykologi", " 10.7 Sammenfatning", "11. Læring, motivation og livsaldre", " 11.1 Motivationspsykologi", " 11.2 Biografiforskning og livsalderpsykologi", " 11.3 Børn vil erobre deres verden", " 11.4 Unge vil finde sig selv", " 11.5 Voksne vil leve deres liv", " 11.6 Modne voksne søger fylde og harmoni", " 11.7 Livslang læring", " 11.8 Sammenfatning", "12. Overblik", " 12.1 Resumé af den udviklede", " 12.2 Udfyldning af spændingsfeltet", " 12.3 Afrunding og perspektiv", "Referencer", "Personregister", "Stikordsregister".

Førsteudgaven af Illeris' bog om læring. Der er i alt fald kommet både en anden og tredje udgave siden. ( )